日之本元極功法

[増田]
それでは、彼らの脳内プログラムを変えるようにすれば、

正常に行動できるようになるのでしょうか？

[発達の神]

あらゆる事を否定して、あらゆる事を曲げて、

あらゆる事を観念的に変換するように働いています。
その変換は通常、普通の人にはない働きです。

一旦変換されて、脳内の物質によって、物事が整理できない、
難しく言えば、物事の関わりを断つ、

物事とのやり取りができなくなるような物質がそこに植え付けられています。

彼らの行動パターンをみて分かるように、

一つの物事をあらゆる角度から見ることができない。

あらゆる方向から探ることができない、そのような働きしかできませんから、

発展性が無く、物事に対しての執着しか持たなような働きとなっています。

一つずつの症状をみていけば、それぞれの特徴は違いますけれど、往々にしてその症状を表すのは、
混乱をもたらすような変換が脳内でなされているという所は全て同じです。

一つ一つの物事をあらゆる方向から見れない、

同じことを何度も繰り返すことで、行動をパターン化する。
一定の方向にしか役に立たないような働きになっています。

このような働きにはある目的があります。

それは、行動の単純化による、

物事の把握不足や物事を効率的に
進められないような働きとなっていることです。

それは単純化を好む本人の意図する所であり、

物事の状態を掴めないような働きとなっています。
健康な者にはこのような働きはありませんから、

そういった人々から理解されることはありません。

このことが彼らの生きにくさを助長しており、

人々から疎ましく思われるような存在となっています。

行動の特徴として、一つの行動においてのみ関心をよせるような働きとなっていますから、
あらゆる角度から物事を見れないという事において、

一貫性の中においては生きることが出来、
一貫性がないところでは生きることが出来ませんから、

今後あらゆる物事が動く激しい世の中となる中で
彼らの状態は非常に孤立傾向にあると言えます。

あらゆる事に適応できないという者が現れますから、

今後生き抜く力は浅く弱いということに為ります。

[増田]
次に、発達障害でも一番多い、自閉症スペクトラムについて教えていただけますか。

[発達の神]
この分類は比較的新しく、発達障害の治療法或いは考え方が、

医療分野でいかに迷走しているかという事を表していると思います。
原因についても現時点では脳機能の変異とされていて、

親の子育て能力には関係しないとしています。
多くの親が自分の育て方が悪いと思い込んで悩んでいることを思えば、

ひとつの前進ではあります。

また、自閉症スペクトラム障害の改善において、

他の神経発達障害同様、一般的には確固とした治療法は存在せず一生続いて、
現在では治療より療育や支援に重きが置かれています。

自閉症スペクトラムには、いわゆる発達障害として認知されている部分と、

そうではない部分があります。

これまで知られている発達障害は、

脳の中の状態にアスペルガー的な状態をつくり出す分野と、
アスペルガーではない言葉の発達の遅れを伴う者、

重度の自閉症というような分け方がされていますが、
その境界線が取り払われるような分類のされ方が、

この度されていますが、そのことも含めてお話を続けます。

我々が伝えたいのは、

自閉症スペクトラムというような分類に値する者ものの行動パターンは、
それををつくり出す脳の働きを与えられていることです。
それは、与えられた情報を元にプログラムが

脳の中につくられているという働きです。
意図されているような自閉的な行為をする為の脳のプログラムが

彼らに植え付けられています。

[増田]
では、発達障害というのは、皆、神の意思により設けられたものであるということでしょうか？

[発達の神]

人々に発達障害の種を植え付けたことは、神々の意図することであり、
学習障害においてはその成り立ちが違うということです。

学習障害は、脳の一部破壊することによって症状が出ます。
症状は学習における欠陥部分を補うようエネルギー補填をして、
その部分の学習をさせる訓練をするという事が必要になります。
その上で、向上が図れるという事です。

次は、発達障害でも一番多い、自閉症スペクトラムについてお話します。

[増田]
その他学習障害の主だった症状を教えてください。

[発達の神]

増田がこれまで取り組んだ例の中に味覚が分からないという者を

担当したことが有りました。
味覚を感じる脳に新しい刺激を与えて、

そのものが刺激を感じて味の判断をするという所の

脳細胞の入れ替えを行った、という経緯がありました。
脳の代替作用のひとつです。

そのような働きを脳に持たせる、働かない所に働く知識や情報を与えて、

働くように持っていく。
このように、状態の変化として脳細胞の働きを記憶させ、

以後同様に働かせる。

どのように動くかの情報を伝授し、

その情報を元に脳が働くようエネルギーを膨大に送り、動くようになった一つの例です。
あの時の例に倣って、細胞の入れ替わりは進むことでしょう。
考えている対策についてお伝えします。
学習障害の患者が、抱える問題として、物事の制限、

物事をする上での制限ということがあります。

制限をすることによって、今後の学習障害の改善する道筋、

手立ての所が弱まりますから、やらないのではなく、

やる方向で進めるよう工夫するのです。

学習能力を伸ばすためには、日頃の成果を求められることになります。
訓練を組み合わせる事で、その働いていなかった脳の活性化を図ります。
体の奥の方のコントロールと、表出する表のコントロール、

訓練をしてコントロールをすることを身に着けなくてはなりません。
学習障害の子供たちに対する処置としては、

気功をして自らの脳の内部で衝突が起きます。
様々なことにおいて。脳を働かそうとすれば、その分の反動があり、

障壁に感じることが出てきます。

しかし、それとて同じこと。

障壁に感じていたことを障壁に感じないようにする。
認識の部分でも、出来ない事を出来ることに感じる、

という意識を身に付ける事が必要となります。

これまでの学習障害は障害のあること以外の事に目を向けて、

行動させるという方法に転換されていきましたが、
日之本元極功法の受功を受けた者に対しては出来ない事を出来る事に

という変換が求められますので、調整して頂く事を望みます。

覚書として、修練によって回復が早まる。

しかしそれが叶わぬ者においては、

日之本元極功法の中の施術を求めます。
そして、継続的なエネルギー補給を可能にしたうえで進行が

進められるということを把握して下さい。

学習障害における働きは、折り返す地点をつけて

気質と意識の両面から、出来ないことを出来ることに転ずる

という働きかけをすることが重要です。

そうでなければ、脳細胞が破壊されて死が進むことは、

学習障害において致命的欠陥となりますから、

そこのところの改善を図ります。
三元エネルギーの供給によって、

毎日の修練の継続や出来ない事を出来ることにするプログラムを

組んで、その通りに出来る様になることが当面の働きとなるでしょう。

学習障害に対する対応は、修練と訓練の二本柱で進める事が必要です。
修練は時々では無く、常にエネルギーを取り入れ続けることが出来るわけで、

その訓練が生きることに為ります。
訓練は出来ない事を出来る事にする為に、学習方法を考えて、

その学習方法に従ってやりぬくことが求められますから、
修練によってエネルギー補給が必要という事になります。

なぜこのように多岐に渡る症状が出現するのでしょうか？

[発達の神]
発達障害の症状の違いは神々の意図するところであり、

その違いを以てして、人々の脳の働き方を変えています。
一つ一つの障害に応じた、其々の脳の不具合、脳の不完全さ、

脳に対する機能障害を生ませています。
脳に対する機能障害は其々の症状に応じて、

それぞれに値する違いをつけています。

一つには学習障害があります。
学習障害は呼んで字の如く、学習することに対する、

著しい空白があるという状態を創り出しました。
その空白の中には、動かせるシステム、脳を動かせるシステムを

破壊し、動かせないシステムに創りかえています。
脳の発達が良くないだけでなく、その症状に著しく関係がある、

脳の細胞の破壊を伴っています。

この破壊に対して我々が出来ることは一つ、三元エネルギーを促して、その破壊された箇所の能力を復元させるという事です。
三元エネルギーによって、復元のプロセスを我々掌門人は立てておきますから、

その通りに三元エネルギーの供給を促せば、
その破壊された脳細胞の復活を試みることが出来ます。

回復度は、其々の症状の度合いや、其々の症状の多様性であること、

それから症状がどれだけ生活の場面において支障があるかという事に応じて、

復活の度合いが一定ではない為に、
その復活を促す力が大量に必要な者や、

大量に補給しなければならない箇所など、状態に応じた施術が必要です。

その個々の条件に合った施術を行った上で、

まともな働きに近づけられるということを伝えます。
LDに特徴的なのは、ＬＤは訓練や努力によって治るものではなく、
必ず脳細胞の活動を復活させなければ出来ませんから、

そこの所をよくよくと、日之本元極を訪れる人々に説く事です。

[増田]
ADHDの発生起源についてお聞きします。

[発達の神]
ＡＤＨＤの発生起源は紀元前9世紀にのぼると思われます。
そのような昔からの脈々と受け継がれている事には理由があります。

それは人々の脳の中にある変異体を神の意図によって起こしたからです。
神の意図によって起こされた変異体は、戦場において起こりました。
戦場にて人々は争いの中に人の意識を無くする、
一部無くすることで、人々の中に混乱をきたし、そしてその混乱によって必要なだけの殺傷をさせました。
混乱は人々の中に広がり、混乱の中において人々が

行動をすることを止める、その働きを持たせました。
必要なのは、混乱によって人々の戦闘を止めさせる意味あいが

あったのです。
混乱に乗じて、逃げるという判断をして逃げて行く者が出てきました。
その行動が広がったために戦乱を止めることが出来たのです。

子供のような発達障害を生めば、戦闘意識は乱れ、

戦場に行くことを拒み、戦闘に値する人格ではなくなる。
そのような状況が広がり、混乱を生む。
そういった働きを神々が持たせた。
それが事の始まり、それが発達障害の始まりだったのです。

人々の中の脳に、ある物質を流し入れました。
我々はその物質の中身をこれからご説明しましょう。
物質の中に脳の働きを止めるその役割をしているモノがあります。
それが環境ホルモンと一致するような働きをしている物です。
物質の中身は、未だ科学的に特定されませんが、

神々は言霊の元の働きによって、
脳細胞の一部を破壊するという情報を生み出しました。
言霊の元の働きによって、人々の脳の中に虫食いのような状態を

起こし、必要な情報を渡さないという働きを持たせました。

人々の中に、通常伝達されるべき脳内物質が与えられないのですから、
その脳は混乱に陥り、情報を発することは出来なくなります。
情報の発信を止め、受け取りを無くし、混乱を乗じさせる。
働く脳を、働かない脳にすることが神々の目的でしたから、

それは上手く成功しました。
争いごとを止めない人々の脳の中にそのようなモノを排出させました。
そのような事態が起きたが為に、戦闘意欲や戦闘の意志が削がれ、
戦いに参上しない者が現れたことが、事の発端です。

また、人々の意識図の中に、傷をつけました。
傷が残った以上、その傷を修復せねばなりません。
しかし、それらの傷は人々の能力によって解決するものでは無く、
神々の意図によって解決する問題であったということを思えば、
人々の中に行動が抑制された発達障害の者が次々に誕生していくという行動が生まれました。
それが神々達の意図であったのです。
神々達はこの意図によって、人々の中の混乱を乗じさせ、

必要なだけ動くのではなく、
必要に動けない者、必要に応じられない者を創り出し、

戦闘の混乱を生み、戦闘の役割を終わらせた、
というような働きをさせているのです。

[発達の神]
機能の衰えというのは、内臓疾患等のことから、

身体面の運動能力といったところにまで及びます。
彼らは一つひとつ、物事を片付けることにより、

エネルギーの浪費を避けている傾向があるのです。
彼らの行動は一つひとつの物事を片付けるという事から、

他に対するエネルギーの浪費を防ぎ、
身体面への影響を最小限に抑え、

体を守っている行動といえるのです。

そういった事からも日之本元極の修練によるエネルギーの取り入れ（食物などから取り入れるエネルギーだけでは、

　　　　　　　　　　　取り入れることが出来ない無形のエネルギー）

は不可欠です。

彼らが今後生きていく上で、エネルギーを取り入れ続けながら、

生活をするということは、
身体面精神面の影響を最小限に抑え、

エネルギーの浪費を控える意味でも、エネルギーの取り入れは、

彼らの生命維持や活動の保持に対しての大きな担保と為るのです。
そういった意味で日本元極が危惧している安全面、
社会生活を送る上での不安等からくる配慮や

安全面といったところへの働きかけは甚大です。
社会生活を送る上での不安の払拭や周囲への悪影響を

軽減する意味としても捉えて下さい。

エネルギーの枯渇を防ぎ、

エネルギーの供給を行い続けるというのは不可欠なことと言えます。
非常に外せない事柄です。

その部分を良くお分かり頂いたうえで、

今後日之本元極の修練を取り入れて頂きたいのです。
彼らには、根治や完治が難しいものが大変多いですが、

録音教材を聴かせることにより、
最小限に留めたり、問題を拡散しない面において、

ある程度の所に抑えるような働きをさせることも必要なのです。

彼らが本格的に精神面、

身体面両面から治しきるというのは並大抵の事ではありません。
非常に高額な治療方法ともなります。
全ての者がそれらの高額な施術や功法を受け切ることが

できるとは限りませんから、
我々が伝えているように、彼らが少しでも人の世に適した状態で、

そつなく生きていくという事が、
彼らの生命維持や身体面の保持にも繋がるのです。

[発達の神]
我々から見た発達障害とはどのようなことなのか、

それをお伝えしたい。
これまでの発達障害の概念とは、

一つの物事に対しての特化した働きには有効だが、
総合的なモノの見方が出来ないといったことが挙げられています。
しかしながら、それは一部のことであって、

実際に彼らの中で起きていることはもっと複雑だということを認識して下さい。
まず彼らの脳内に起きていること。
彼らの脳内にはシナプスの接合の不一致により、

情報が錯綜する特徴があります。
その物質的な影響は、不具合という形で出ているだけでなく、

その働き自体が脳において非常にストレスになっているのです。

本来あるべき不一致ではない、本来ではない働きによって、

非常に脳内が疲れた状態になっています。
そうした影響から体のエネルギーが消費され、

彼らの体の働きが弱まるのです。

彼らの脳内に起きていることは、

非常にエネルギーを浪費する現象です。

それが継続的に続いていることで、
彼らは非常に疲弊しやすく、

他の病気にかかりやすいといった特徴を持っています。
それは精神的疾患、身体的疾患も然りです。

彼らの身体的な問題についてお話しましょう。
彼らのエネルギーの取り入れ量は少なく、
もとつきわみ意識図の問題などが重なる事

（人には五つの意識が存在し、協力し合いながら人格を保っています。その意識間のトラブルや不都合があるということです。）

もあり、エネルギーの浪費が激しいと伝えます。
その為、体の方に回されるエネルギーが極端に少なく、

非常に他の病気を起こしやすいといえます。

一つには彼らの体にはもともと持って然るべき部分がある

ということがあります。
彼らには、脳内の作用により、

身体面へのエネルギー不足と身体面への指示不足、
そういった事から機能の衰えを常に抱えているという問題があります。

[発達の神]

現在我々が考えている範囲内では、
肉体的な問題としての原因は
環境の問題　母親の胎内の環境としての汚染物質　

遺伝的な問題など
これまでの説明と大きな差はありません。

さらにその事柄に加えて、天から与えられる無形の意識の問題、
それから、無形の肉体の逆転現象、異常などなど　
さまざまな無形の肉体の問題も上乗せされているために
　子供たちのトラブルは加速度的に増えているということなのです。

それでは　その割合はどうなのか　と　問われれば　
それは我々の采配によるとしか応えようがありません。

あなたがたが、感じているように　
どの子供たちも発達障害の問題、トラブルが、多かれ少なかれ、

発生しているといえるでしょう。

この中には、自閉症、自閉傾向も含められますが
自閉症を含めた、発達障害のトラブルは、

すでに多くの大人たちにも問題が発生しています。

発達している子供たちの問題ばかりでは無く
精神的な諸問題は、すでに大人たちの世代にも大きな話題となっていて、
30代以下の世代から急速にトラブルの度合いは大きくなってきています。

今は、症状が出ていないけれども、その子供が生まれてくるときに　
親の原因によって、無形の脳と有形の脳が、

乖離されているということが起こった可能性があります。
最近では、40代50代にも　症状が認知されています。